Présentation du LISRA
Le Laboratoire d’Innovation Sociale par la Recherche-Action est une plate-forme autonome et évolutive de travail coopératif et de mutualisation d’outils mis à la disposition des personnes désirant développer une démarche de recherche-action.
Ces acteurs-chercheurs, parfois sans bagages académiques, peuvent au même titre que des chercheurs professionnels exposer leurs travaux sur une base expérimentale. Nous contribuons ainsi à l’autoformation, à la capacité de développer une expertise, à la construction d’une parole dans l’espace public dans le sens d’une mise en valeur scientifique et une reconnaissance institutionnelle des travaux issus de l’expérimentation.
Le LISRA est une association de fait sans portage juridique direct C’est une architecture souple mais structurée qui s’est construite progressivement depuis le début des années 2000 dans des espaces de libres échanges (réseau « espaces populaires de création culturelle »).
Chacun peut contribuer à titre individuel ou collectif aux échanges tout en préservant son autonomie selon le principe :
- Du don (plus on apporte, plus on est soutenu et reconnu),
- De la coopération (chacun peut travailler sur le projet de l’autre),
- De la culture libre « open-source » (tout le monde peut récupérer la connaissance et les outils de développement de l’intelligence pour l’investir dans des initiatives partageant une démarche similaire, mais personne ne peut en revendiquer la propriété exclusive).
Cette structuration en réseau autour de collectifs régionaux sous la forme d’ateliers de recherche-action implique donc l’adhésion à une charte éthique et méthodologique et pose l’exigence d’un travail réflexif sur son parcours d’expérience et son engagement socioprofessionnel.
En retour, le LISRA soutient ce processus d’autoformation qui peut aboutir à la constitution de laboratoires sociaux quand les acteurs mettent en application ces principes d’un travail collectif en situation d’auto-réalisation et d’auto-expertise selon une double exigence :
- La dimension « laboratoire » indique une portée scientifique, qui comme toute recherche a pour principal objectif de produire de nouvelles connaissances : évaluation d’expérimentations, journées d’étude, ateliers de recherche-action, publications électroniques, accompagnements à la formation, etc.
- La dimension « sociale » indique que nous nous adressons en priorité à des « acteurs-chercheurs » de tous horizons impliqués dans un travail en situation qui instruisent leur propre recherche et sont amenés de par leurs conditions socioprofessionnelles à innover de nouvelles manières de travailler ensemble.
Par cette approche en recherche-action, il est possible de contribuer à la formation et la légitimité scientifique d’acteurs-chercheurs porteurs d’initiatives, qu’elles soient informelles ou s’inscrivent dans des programmes de recherche développés en partenariat.
Services et fonctionnement du Lisra
Intervenir dans l’espace public
-- Construire une parole argumentée autour des enjeux actuels -- Valoriser les expérimentations et autres ressources des acteurs-chercheurs -- Se positionner en tant que sujet autonome, auteur de sa pratique et de son discours [...]Coopérer
-- Échanger sur le fond d'un processus commun ou chacun s'autorise à travailler sur le projet de l'autre -- Mettre en correspondance les compétences habituellement séparées en secteurs d'activité -- Élaborer des plate-formes collaboratives à distance de type réseau sociaux -- Produire de l'intelligence collective en s'appropriant les outils et supports open-source [...]Innover
-- Partager les idées pour qu'elles soient reprisent par ses contemporains -- Favoriser l'interdisciplinarité dans une approche de la complexité -- Pousser la créativité comme mode de résolution des questions sociales et interpellation du politique -- Apparaître légitime comme co-auteur des processus de développement et en interroger les modèles [...]Fabriquer des savoirs
-- Provoquer des journées d'étude à partir des parcours d'expérience -- Forger des outils mieux adaptés pour l'accompagnement et l'évaluation -- Valider de nouvelles compétences transversales et interdisciplinaires -- Concevoir des architectures fluides d'organisation et de projets articulant l'instituant et l'institué [...]Écrire
-- S'approprier les mots plutôt que d'être nommé par eux -- Trouver des correspondances inédites en écriture collaborative -- Publiciser ses idées et diffuser la connaissance [...]S’autoformer
— Croiser les parcours d’expériences et favoriser un travail réflexif sur les matériaux de chacun — Dégager des questions transversales à partir de préoccupations et d'expérimentations — Expertiser ses propres situations et développer une capacité de contre-expertise — Se réapproprier l’outillage en sciences humaines et sociales pour élaborer de nouvelles connaissances [...]Ouvrir des labos sociaux
-- Investir une situation in vivo avec tous les acteurs concernés -- Être sujet et pas objet de l'étude, maitriser le sens et la production des interactions -- Engager un aller-retour entre le vécu et la compréhension de ce qui se transforme dans l'action -- Comparer ce qui fait laboratoire social avec d'autres expérimentations et diffuser les acquis de l'expérience [...]Etre en recherche-action
-- Être affecté, impliqué, préoccupé par une situation, une question, un problème -- Se saisir des outils de la recherche pour apporter un changement individuel, collectif ou institutionnel -- Tirer de la connaissance de cette transformation et la partager avec tous -- Réinvestir ces acquis au coeur de la réalité sociale. [...]